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Título : ADOLESCENCIA RURAL INDIGENA, ESCUELA Y MASCULINIDADES
Autor : PACHECO LADRON DE GUEVARA, LOURDES CONSUELO
Palabras clave : Telesecundarias
adolescencia
etnia.
Televised high-school
adolescence
ethnicity
Fecha de publicación : 13-jul-2018
Editorial : La Manzana de la Discordia
Resumen : Tanto la niñez como la adolescencia se consideran construcciones socioculturales enmarcadas en contextos específicos. De ahí que lejos de establecer parámetros genéricos sobre la adolescencia, su estudio particular permite especificar las formas de ser adolescente en situaciones concretas. En el presente documento se aborda la construcción de las masculinidades rurales indígenas desde la comunidad y la escuela telesecundaria, para lo cual se realizaron grupos focales y entrevistas a estudiantes indígenas de telesecundaria de la Sierra Madre Occidental durante los años 2010 y 2011. Se discute la importancia de abordar la construcción de las masculinidades adolescentes en el marco de la irrupción de la escuela telesecundaria en la zona indígena en función de que la escuela telesecundaria se ha convertido en el espacio de la adolescencia indígena rural. Se concluye que la escuela tiene posibilidades de convertirse en un espacio de discusión de las propuestas comunitarias tradicionales si es capaz de replantear la funcionalidad de las masculinidades en los contextos específicos a partir de las condiciones del grupo cultural.
Descripción : Both childhood and adolescence are considered socio-cultural constructions framed in specific contexts. Hence, far from establishing generic parameters on adolescence, its particular study allows us to specify the ways of being an adolescent in specific situations. This document deals with the construction of indigenous rural masculinities from the community and the telesecundaria school, for which focus groups and interviews were conducted with indigenous students from the Sierra Madre Occidental during 2010 and 2011. The importance of addressing the construction of adolescent masculinities in the context of the eruption of the telesecundaria school in the indigenous area is discussed, given that the telesecundaria school has become the space for rural indigenous adolescence. It is concluded that the school has the potential to become a space for discussion of traditional community proposals if it is able to rethink the functionality of masculinities in specific contexts based on the conditions of the cultural group.
URI : http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1467
ISSN : 2500-6738
Otros identificadores : https://doi.org/10.25100/lamanzanadeladiscordia.v13i1.6715
Aparece en las colecciones: Artículos científicos

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