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  1. Repositorio Institucional ARAMARA
  2. Científica
  3. Artículos científicos
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorLOPEZ SANTANA, MIGUEL ANGEL
dc.contributor.authorESTRADA ESQUIVEL, ANA LUISA
dc.contributor.authorENCISO ARAMBULA, ROSALVA
dc.contributor.authorARROYO AVENA, MARCIAL HERIBERTO
dc.date.accessioned2018-09-28T18:59:22Z
dc.date.available2018-09-28T18:59:22Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.issn2007-6347es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1082
dc.descriptionThis study analyzes the impact of the application of a didactic resource for teaching- learning of the topic limits and continuity, of the subject of differential calculus. The didactic resource was used as a didactic tool, along with the use of the free application GeoGebra for smartphone, in a group of the first semester of Basic Sciences (CB) of the Technological Institute of Tepic (ITT). The objective is to improve the didactics by the teacher and improve meta-cognition on the part of the student. It was necessary to apply Likert scale surveys, applied to the groups under study, and analyzed with the Cronbach coefficient. The results of assessments allow to know the levels of approval that the teaching resource provided.es_ES
dc.description.abstractEn esta investigación se analiza el impacto de la aplicación de un recurso didáctico para la enseñanza-aprendizaje del tema límites y continuidad, de la asignatura de cálculo diferencial. El recurso didáctico se empleó como herramienta didáctica, junto con el uso de la aplicación gratuita GeoGebra para smartphone, en un grupo del primer semestre de Ciencias Básicas (CB) del Instituto Tecnológico de Tepic (ITT). El objetivo es mejorar la didáctica por parte del profesor y mejorar la meta-cognición por parte del alumno. Fue necesario de aplicar encuestas escala de Rensis Likert aplicadas a los grupos en estudio, y estas analizadas con el coeficiente de Cronbach. Los resultados de las evaluaciones permitieron valorar los niveles de aprobación que arrojó el recurso didáctico.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEDUCATECONCIENCIAes_ES
dc.relation.uriPúblico en generales_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/cc-by-nc-saes_ES
dc.sourcetecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/443/489es_ES
dc.subjectLímites y continuidades_ES
dc.subjectEnseñanza-Aprendizajees_ES
dc.subjectRecurso Didácticoes_ES
dc.subjectMetacognición del alumnoes_ES
dc.subjectGeoGebraes_ES
dc.subjectLimits and Continuityes_ES
dc.subjectTeaching-Learninges_ES
dc.subjectDidactic Resourcees_ES
dc.subjectStudent MetaCognitiones_ES
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA [1]es_ES
dc.titleGEOGEBRA MOVIL RECURSO DIDACTICO EN EL AULAes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
Aparece en las colecciones: Artículos científicos

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